Svaki crtež je kombiniran sa jednom vježbom, zadatkom ili pitanjima koja uključuju zamišljanje, prisjećanje i postavljanje ciljeva kroz koje su učenici bolje upoznali sebe i nadam se, postali svjesni svojih vrijednosti, kao i svojih jakih i slabih strana. Na kraju svakog sata slijedilo je samovrednovanje i davanje povratnih informacija učenika jednih drugima bazirano na promatranju crteža. Na kraju ciklusa smatram da su učenici ojačali svoje samopouzdanje.

Na svakom dvosatu napravili smo sedam autoportreta , što se pokazalo kao previše. Iduće školske godine planiram raditi isti projekt sa smanjenim brojem crteža, do pet crteža na dan. Projekt je objavljen na Twinningu i ići će i na jesen te očekujem da se uključe svi zainteresirani nastavnici osnovne škole sa svojim učenicima.